當孩子拒絕上學

                             

                             作者:王意中臨床心理師   文章摘自親子天下嚴選2014/08/31

 

 

(圖片無涉真人)
★吸引孩子走進校園的會是什麼?
翻轉一下想法,除了找出阻饒動機的癥結點之外,是否也能發現激發動機的彈跳點。因為參與所伴隨而來的好心情,通常是讓孩子維持在學校學習的一項重要誘因。所以,是否有哪些可能性能夠為孩子帶來校園的參與力?每個孩子雖然不盡相同,但卻值得我們一起腦力激盪。
 
‧喜歡的同儕陪伴。
‧有趣的活動吸引。
‧優勢能力的展現。
‧ 非我莫屬的期待。
 
是否有可能製造以上四點的學習情境呢?哪一件是最容易對孩子帶來吸引呢?幫個忙,如果親師之間願意合作,彼此有著改變的動機,我想也會為孩子願意到校學習帶來契機。
 
★同儕相陪伴
期待孩子跨入校園的那一道線,是否有好的玩伴做為吸引是思考的方向之一。對於低年級的孩子來說,只要有人願意跟我玩,其實就算是朋友。漸漸地到中高年級的死黨、親密的伙伴,甚至於到青春期對於同儕的在意。
 
如果可以從中找出孩子的好玩伴,藉由同儕的相支持,也許是一通電話,一封簡訊,一張卡片,一則LINE的訊息,FB的私訊留言,或者直接到家裡的按門鈴。這些友善與支持的細膩行動,多少都有助於讓拒學的孩子增加跨入校園的願意。
 
★活動相吸引
面對拒學的孩子,一大早的上學之路,常常讓父母苦惱,老師癡心等待。
 
頭過,身就過。如果老師願意,或許試著在早自習或第一節課,以孩子喜愛的活動做為開場的吸引。這些內容可以視每個孩子的需求而定。例如舉辦玩具分享日、校外教學活動(唯須先在教室裡集合)、班際球類比賽(如果孩子熱衷於球賽)、班上園遊會等。透過活動的吸引,觸動孩子想要跨入學校的那一絲絲欲望。有些事,現在試著做,無論大小,只要是任何有助於讓孩子消除拒學的做法,你都可以嘗試。至少,問心無愧,無悔。
 
★能力好展現
每一個拒學的孩子,可能都存在著不同的因素,讓自己對於上學這件事,裹足不前。但往往可以猜想,當自己在班上的弱勢,形成自己到校的阻礙時。那麼發掘孩子的優勢,讓他的能力有好好的展現機會,是否也因此讓他願意跨入學校。
 
如何讓拒學的孩子,特別是受困於學業表現低成就的他,拋開這在後追趕的心理負擔。那麼積極確認這個孩子的相對優勢力,或許可以發揮臨門一腳的作用。
 
例如當你發現孩子在百米賽中,具備如飛躍羚羊般的速度感,或許可以藉由參與田徑隊的方式讓孩子願意跨入校門。依此類推,當孩子擅長於大提琴,這時或許可以考慮讓他透過國樂社團的參與,展現自己的琴藝,多一些願意到校的動機。
 
別說孩子沒有好能力,只要你願意仔細找下去。
 
★非我莫屬的期待
當孩子發現自己在校園裡,有著非我莫屬的重要性,這時願意上學的動力,自然而然會加碼許多。非我莫屬?孩子是否有具備如此的特質或能力,這必須讓我們仔細去思量。甚至於想想,在班上是否有哪些活動是非她不可,沒有她的參與就無法成行的。找到孩子在班上的重要性,燃起她非我莫屬的期待。
 
如果真的想不到,那就想辦法製造吧!
 
★跨不進的門檻,澄清拒學原因
有些事,孩子不一定能夠清楚說出「為什麼」。但卻需要我們大人仔細地、敏感地去觀察、去感受,造成孩子跨不進校門的,到底是什麼樣的門檻。
 
當然孩子不上學的理由很多,每個孩子所存在的理由也不盡相同。拒絕上學,有的孩子可能還包括恐懼與害怕的懼學。如果是如此的「懼」,則有必要釐清讓孩子恐懼到校的因素是什麼。特別是,如果強迫孩子一定要到校,這時所恐懼的事物是否已經被解除。不然就是得重新調整孩子看待事物的反應,包括減緩恐懼的程度(例如對於班級老師過度地害怕)。
 
有些孩子懼學,在於校園內存在著被霸凌的不安情緒,有些則是對於特定老師或同學的反應感到過度害怕不敢趨近。有些孩子則在於害怕被同學詢問請假的理由,或冷眼看待自己的出缺勤狀況,當然也有些孩子對於學習表現感到畏懼。
 
你的孩子是哪一種情況?如果是學習狀況導致她懼學,這時我們就需要思考,孩子原本裹足不前的學習因素是否有被調整或改善。
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