當孩子拒絕上學
作者：王意中臨床心理師 文章摘自親子天下嚴選2014/08/31
（圖片無涉真人）
★吸引孩子走進校園的會是什麼？
翻轉一下想法，除了找出阻饒動機的癥結點之外，是否也能發現激發動機的彈跳點。因為參與所伴隨而來的好心情，通常是讓孩子維持在學校學習的一項重要誘因。所以，是否有哪些可能性能夠為孩子帶來校園的參與力？每個孩子雖然不盡相同，但卻值得我們一起腦力激盪。
‧喜歡的同儕陪伴。
‧有趣的活動吸引。
‧優勢能力的展現。
‧ 非我莫屬的期待。
是否有可能製造以上四點的學習情境呢？哪一件是最容易對孩子帶來吸引呢？幫個忙，如果親師之間願意合作，彼此有著改變的動機，我想也會為孩子願意到校學習帶來契機。
★同儕相陪伴
期待孩子跨入校園的那一道線，是否有好的玩伴做為吸引是思考的方向之一。對於低年級的孩子來說，只要有人願意跟我玩，其實就算是朋友。漸漸地到中高年級的死黨、親密的伙伴，甚至於到青春期對於同儕的在意。
如果可以從中找出孩子的好玩伴，藉由同儕的相支持，也許是一通電話，一封簡訊，一張卡片，一則LINE的訊息，FB的私訊留言，或者直接到家裡的按門鈴。這些友善與支持的細膩行動，多少都有助於讓拒學的孩子增加跨入校園的願意。
★活動相吸引
面對拒學的孩子，一大早的上學之路，常常讓父母苦惱，老師癡心等待。
頭過，身就過。如果老師願意，或許試著在早自習或第一節課，以孩子喜愛的活動做為開場的吸引。這些內容可以視每個孩子的需求而定。例如舉辦玩具分享日、校外教學活動（唯須先在教室裡集合）、班際球類比賽（如果孩子熱衷於球賽）、班上園遊會等。透過活動的吸引，觸動孩子想要跨入學校的那一絲絲欲望。有些事，現在試著做，無論大小，只要是任何有助於讓孩子消除拒學的做法，你都可以嘗試。至少，問心無愧，無悔。
★能力好展現
每一個拒學的孩子，可能都存在著不同的因素，讓自己對於上學這件事，裹足不前。但往往可以猜想，當自己在班上的弱勢，形成自己到校的阻礙時。那麼發掘孩子的優勢，讓他的能力有好好的展現機會，是否也因此讓他願意跨入學校。
如何讓拒學的孩子，特別是受困於學業表現低成就的他，拋開這在後追趕的心理負擔。那麼積極確認這個孩子的相對優勢力，或許可以發揮臨門一腳的作用。
例如當你發現孩子在百米賽中，具備如飛躍羚羊般的速度感，或許可以藉由參與田徑隊的方式讓孩子願意跨入校門。依此類推，當孩子擅長於大提琴，這時或許可以考慮讓他透過國樂社團的參與，展現自己的琴藝，多一些願意到校的動機。
別說孩子沒有好能力，只要你願意仔細找下去。
★非我莫屬的期待
當孩子發現自己在校園裡，有著非我莫屬的重要性，這時願意上學的動力，自然而然會加碼許多。非我莫屬？孩子是否有具備如此的特質或能力，這必須讓我們仔細去思量。甚至於想想，在班上是否有哪些活動是非她不可，沒有她的參與就無法成行的。找到孩子在班上的重要性，燃起她非我莫屬的期待。
如果真的想不到，那就想辦法製造吧！
★跨不進的門檻，澄清拒學原因
有些事，孩子不一定能夠清楚說出「為什麼」。但卻需要我們大人仔細地、敏感地去觀察、去感受，造成孩子跨不進校門的，到底是什麼樣的門檻。
當然孩子不上學的理由很多，每個孩子所存在的理由也不盡相同。拒絕上學，有的孩子可能還包括恐懼與害怕的懼學。如果是如此的「懼」，則有必要釐清讓孩子恐懼到校的因素是什麼。特別是，如果強迫孩子一定要到校，這時所恐懼的事物是否已經被解除。不然就是得重新調整孩子看待事物的反應，包括減緩恐懼的程度（例如對於班級老師過度地害怕）。
有些孩子懼學，在於校園內存在著被霸凌的不安情緒，有些則是對於特定老師或同學的反應感到過度害怕不敢趨近。有些孩子則在於害怕被同學詢問請假的理由，或冷眼看待自己的出缺勤狀況，當然也有些孩子對於學習表現感到畏懼。
你的孩子是哪一種情況？如果是學習狀況導致她懼學，這時我們就需要思考，孩子原本裹足不前的學習因素是否有被調整或改善。
文章摘自《不吼不叫，激發孩子內在學習力》
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